KI-Projekt der HSNR: Hanseanum-Senioren stehen auf Pepper

© Axel Küppers

Krefeld, 14. April 2026. Pepper könnte ein paar Gramm mehr auf den Rippen haben, ist aber ansonsten ein ganz ansehnlicher Robboter. Was der gelenkige Nerd aus dem Labor des Fachbereichs Wirtschaftsingenieurwesen der Hochschule Niederrhein (HSNR) zu wenig hat an Körpergewicht, das gleicht er durch Künstliche Intelligenz aus. In der Krefelder Seniorenresidenz Hanseanum können sich die Bewohnerinnen und Bewohner im Gartensaal der Einrichtung davon überzeugen, wie charmant sich der weiße Gnom mit den großen schwarzen Kulleraugen auf ein Gespräch einlässt.

„Pepper, hast du eine Freundin?“, fragt beispielsweise Marianne Knepper. „Meine Familie, das sind die Entwickler um Professor Kleutges an der Hochschule Niederrhein“, antwortet Pepper der Hanseanum-Bewohnerin mit freundlicher Computerstimme. Die 86-jährige Krefelderin und alle anderen im Saal applaudieren und löchern fortan die humanoide Maschine mit weiteren Fragen: Wie siehst du die Zukunft? Darf man dich duzen? Wie findest du Carlos als Chef?

Carlos Benites ist heute beim Pepper-Auftritt im Hanseanum tatsächlich so etwas wie der Programmier-Chef des quirligen Automaten. Der 29-Jährige studiert an der Hochschule Niederrhein bei Professor Dr.-Ing. Markus Kleutges im 10. Semester Wirtschaftsingenieurwesen. Das Pepper-Projekt ist für den Mönchengladbacher mit peruanischen Wurzeln sozusagen das Ticket zum Bachelor-Examen. Mit seinem Thema „Entwicklung eines LLM-basierten Dialog-Programms mit Echtzeitdaten für den humanoiden Roboter Pepper mit Hilfe von Retrieval-Augmented Generation“ ist der Hanseanum-Besuch der Praxistest für seine Abschlussarbeit.

LLM ist ein Technologie-Sprachmodell, vergleichbar mit ChatGPT. „KI ist heute ein wichtiges Thema“, stellt der Student zu Beginn seiner Präsentation klar. Carlos ist der smarte Entertainer in der Sgt. Pepper‘s Lonely Hearts Club Band, in der sein Professor hinten im Saal der Bandleader ist und den Beat vorgibt. „Über unser Projekt Technische Systeme, Informatik und Mathematik für Wirtschaftsingenieure haben bereits einige Studierende ihren Bachelor of Science gemacht“, ist Professor Dr. Markus Kleutges stolz, wie der innovative Ansatz den akademischen Nachwuchs fördert.

Das aufgeschlossene Hanseanum trägt maßgeblich dazu bei, dass die universitäre Theorie in die gelebte Praxis getragen wird und die Seniorinnen und Senioren beflügelt: Alle sind mit Begeisterung dabei, der interaktive Begleiter ist beliebt seit seinem ersten Auftritt an der Neusser Straße 6 vor knapp zwei Jahren. Wie meinte doch vorhin Pepper auf die Frage nach der Zukunft: „Über unsere Technologie entwickeln wir neue Wege des Zusammenlebens. Das ist eine Herausforderung mit sehr viel Potenzial.“

Originalmeldung:
https://www.hs-niederrhein.de/startseite/news/news-detailseite/ki-projekt-der-hsnr-hanseanum-senioren-stehen-auf-pepper/

FH Südwestfalen hilft KMUs bei der Beschleunigung von Automatisierung

© FH Südwestfalen | Albert Beckmann

Hagen/Soest, 02. März 2026. Die Fachhochschule Südwestfalen unterstützt kleine und mittlere Unternehmen (KMU) ihre Automatisierung und Digitalisierung zu beschleunigen. Hebel ist hier das Forschungsprojekt „Konstruktion und Evaluation von Referenzmodellen und –bausteinen zur KI-gestützten Automatisierung von Prozessen“, kurz KEBAP. Das Projekt befindet sich inzwischen auf der Zielgeraden. Zeit für einen Blick auf das Erreichte.

Kleine und mittlere Unternehmen tun sich oft besonders schwer bei der Automatisierung und Digitalisierung von Prozessen. Genau hier bietet die Fachhochschule Südwestfalen mit dem Forschungsprojekt KEBAP konkrete Unterstützung an. Projektmitarbeiter Peter Alois Francois erklärt: „Den Unternehmen fehlen die Ressourcen, es fehlen häufig Mitarbeitende, Skills, Arbeitszeit oder die neuste und beste Software. Wir versuchen diesen Unternehmen gut nutzbare Bausteine zu bieten, die sie auf ihre Prozesse adaptieren können.“

Wichtig ist, dass die entstandenen Lösungen auf weitere Anwendungsfälle übertragbar sind, damit die teilnehmenden Unternehmen auch langfristig von dem Projekt profitieren. „Mit dem Projekt Kebap geben wir den Unternehmen ein Werkzeug in die Hand, mit dem sie ihre Digitalisierung durch die Wiederverwendbarkeit von Automatisierungskomponenten dauerhaft steigern können“, erklärt Peter Alois Francois. Die Zusammenarbeit mit den Unternehmen erfolgt dabei praxisnah am konkreten Beispiel. In jedem Partnerunternehmen wurden mehrere Automatisierungen umgesetzt, die langfristig angewendet werden können. Neben den Automatisierungstools zieht so auch zusätzliches Knowhow in die Unternehmen ein. Auch das ist ein wichtiger langfristiger Erfolgsfaktor von Kebap. „Wir wollten in den Unternehmen nachhaltig Digitalisierungserfahrungen aufbauen“, erklärt Peter Alois Francois, „damit wirkt das Wissen auch nach Projektende in den Mitarbeitenden weiter“.

Eines von insgesamt sechs teilnehmenden Unternehmen ist die wfg Wirtschaftsförderung Kreis Soest GmbH. Hier gibt es gleich mehrere bislang sehr aufwändige Arbeitsprozesse, die durch KI-gestützte Automatisierung vereinfacht werden können. Prokurist Markus Kürpick nennt ein Beispiel: „Das Anmeldemanagement für unsere etwa 120 Veranstaltungen pro Jahr passt perfekt. Das soll schneller, robuster und weniger fehleranfällig werden. Bisher sind die Prozesse sehr zeitintensiv und bieten daher ein hohes Potenzial für Automatisierung, um Mitarbeitende zu entlasten.“ Die an diesem Beispiel erarbeiteten Ergebnisse sollen dann im Unternehmen weiterverwendet werden. Auch hier hat Kürpick bereits eine Idee: „Wir haben Prozesse in der Öffentlichkeitsarbeit, etwa im Social-Media-Marketing. Dort erstellen wir 200 bis 300 Beiträge im Jahr. Das sind arbeitsintensive Prozesse, die sich erstens automatisieren lassen und zweitens auf andere Unternehmen übertragbar sind.“

Wichtig ist Markus Kürpick noch, dass es dabei nicht darum geht, Arbeitsplätze überflüssig zu machen. „Ziel ist es, Mitarbeitende zu entlasten und sie effizienter in ihren eigentlichen Aufgaben zu unterstützen.“

Hintergrund/Förderung

Das Forschungsprojekt „Konstruktion und Evaluation von Referenzmodellen und –bausteinen zur KI-gestützten Automatisierung von Prozessen“, Kurztitel KEBAP, hat eine Laufzeit vom 1.8.2022 bis zum 31.7.2026. Es wird gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung. Projekteiter sind Prof. Dr. Andre Coners und Prof. Dr. Ralf Plattfaut

Originalmeldung:
https://www.fh-swf.de/de/ueber_uns/presse/article_detail_preview_4382.php

Ansprechperson:
FH Südwestfalen
Dezernatsleitung Hochschulkommunikation
Christian Klett
+49 (0)2371 566 1029
klett.christian@fh-swf.de

TH Köln untersucht Technologien für dezentrale IT-Lösungen im Mittelstand

© Monika Probst | TH Köln

Köln, 11. Februar 2026. Cloud-Infrastrukturen eröffnen Betrieben zwar neue Möglichkeiten der Zusammenarbeit, stellen jedoch insbesondere kleine und mittelständische Unternehmen (KMU) vor Herausforderungen hinsichtlich Cybersicherheit, Datenschutz und Anbieterabhängigkeit. In dem neuen Forschungsprojekt „DREAM“ arbeitet die TH Köln daher an dezentralen Angeboten für KMU.

„Durch Cloud-Anwendungen werden IT-Ressourcen wie Server, Speicher, Netzwerke oder Software bereitgestellt. Dadurch können Unternehmen von überall auf Daten sowie Programme zugreifen und damit sowohl effizienter als auch agiler zusammenarbeiten“, sagt Prof. Dr. Hoai Viet Nguyen vom Advanced Media Institute der TH Köln. „Trotz dieser Vorteile verwenden weniger als 40 Prozent der deutschen Unternehmen solche Dienste. Grund dafür ist vor allem die Sorge um die digitale Souveränität, da viele Infrastrukturen von US-Marktführern nicht über ein angemessenes Datensicherheits- und Datenschutzniveau verfügen“, so Nguyen weiter.

Im Forschungsprojekt DREAM sollen daher dezentrale Software-Architekturen und Technologien erforscht werden, mit denen die Sicherheit und Datensouveränität bei der Cloud-Nutzung gesteigert sowie die Abhängigkeit von marktdominierenden Angeboten reduziert werden können. Im Fokus stehen insbesondere kleine und mittelständische Unternehmen, da die Nutzung von Cloud-Diensten diese aufgrund begrenzter personeller, technischer und rechtlicher Ressourcen vor besondere Herausforderungen stellt.

Projektergebnisse werden kostenfrei bereitgestellt werden

Das Vorhaben wird von der TH Köln gemeinsam mit der HK Business Solutions GmbH (HKBS), der Justus-Liebig-Universität Gießen (JLU) und der luckycloud GmbH umgesetzt. Das Team der TH Köln ist dabei für die Entwicklung und Evaluation von Technologie-Bausteinen für den Betrieb dezentraler Datenräume verantwortlich. Projektkoordination und Praxisanbindung liegen bei der HKBS. Die JLU entwickelt ebenfalls Technologie-Bausteine, untersucht Nutzungs- sowie Anwendungsperspektiven und leitet die Evaluation der Ergebnisse. Als unabhängiger Cloud-Provider bringt die luckycloud GmbH ihre Erfahrung ein und unterstützt den Transfer der Ergebnisse in die Praxis.

„Wir wollen im Rahmen des Projekts eine Grundlage schaffen, auf der kleine und mittelständische Unternehmen digitale Dienste sicher einsetzen und langfristig flexibel bleiben können“, erklärt Nguyen. „Dazu sollen die Projektergebnisse in Form von Demonstratoren, Leitfäden und Werkzeugen kostenfrei bereitgestellt werden, um KMU den Einstieg in souveräne Cloud-Technologien zu erleichtern.“
Über das Projekt

Das Forschungsprojekt „Dezentrale Datenräume für mehr Sicherheit und Souveränität bei der Cloud-Nutzung“ (DREAM) wird an der TH Köln von Prof. Dr. Hoai Viet Nguyen vom Advanced Media Institute und Prof. Dr. Matthias Böhmer vom Cologne Institute for Digital Ecosystems geleitet. Das Vorhaben wird im Rahmen der Fördermaßnahme „KMU-innovativ: Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT)“ vom Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt noch bis Oktober 2028 mit rund 1,28 Millionen Euro gefördert.

Originalmeldung:
https://www.th-koeln.de/hochschule/mehr-sicherheit-und-datensouveraenitaet-in-der-cloud_133379.php

Ansprechpartnerin:
TH Köln
Sybille Fuhrmann
Leiterin Hochschulkommunikation
0221 8275 3051
sybille.fuhrmann@th-koeln.de

HSHL-Studie entwickelt eine kostengünstige, nutzer*innenzentrierte AR-Therapieanwendung für Senior*innen

© Hochschule Hamm-Lippstadt | Marc Hidding

Hamm, 13. Januar 2026. Am Montag, 5. Januar 2026 haben sieben Senior*innen aus dem Hammer Stadtgebiet den Campus Hamm der Hochschule Hamm-Lippstadt besucht, um an einer Studie der wissenschaftlichen Mitarbeiterin Katharina Meyer und von Prof. Dr.-Ing. Petra Rolfes-Gehrmann, Studiengangsleiterin “Product Development and Business Studies“, teilzunehmen. In dieser geht es um den Einsatz von Augmented Reality (AR), einer Technologie, die digitale Informationen wie Bilder oder 3D-Modelle in Echtzeit in die reale Welt bringt, als spielerische Präventions- und Rehabilitationsanwendung für ältere Menschen.

Durchgeführt wurde die Studie im digitalen Therapielabor der HSHL, in dem neuartige digitale Therapiemöglichkeiten speziell für die motorische Neurorehabilitation entwickelt werden. Nach einer kurzen Einführung konnten die Gäste mittels AR-Brille zwei Spiele ausprobieren, die von Katharina Meyer selbst entworfen wurden. Diese sind darauf ausgelegt, die körperliche und geistige Aktivität zu steigern. So mussten beispielsweise in einer gewissen Zeitspanne möglichst viele virtuelle Seifenblasen mit gezielten Handbewegungen und Schritten im Raum zum Platzen gebracht werden. Schnell zeigte sich, dass dieser spielerische Ansatz, die sogenannte “Gamification”, auf positive Resonanz bei den Teilnehmenden stößt. “Das hat wirklich viel Spaß gemacht”, so die einstimmige Meinung der Besucher*innen. Abschließend mussten sie dann noch einen Fragebogen zur Nutzer*innenakzeptanz ausfüllen, um die beiden Spiele im Hinblick auf Verständlichkeit, Bedienbarkeit, wahrgenommene körperliche Aktivierung und das Spielerlebnis zu bewerten. Die Gesamtbewertung erreichte im Mittel 9,3 von 10 Punkten.

Augmented Reality als digitale Therapie im Alter

Das Ziel der Studie ist die Entwicklung einer kostengünstigen, nutzer*innenzentrierten AR-Therapieanwendung für Senior*innen, die sich für den Heimgebrauch eignet. “Der demographische Wandel kann nur dann funktionieren, wenn wir möglichst gesund altern”, sagt Prof. Rolfes-Gehrmann. “Unsere professionellen, aber auch sehr teuren, digitalen Therapiegeräte haben uns gezeigt, wie die Neuroplastizität, die dynamische Anpassungsfähigkeit unseres Gehirns, durch die Kombination aus visuellem, kognitivem und motorischem Training verbessert werden kann. Wir möchten mit unseren spielerischen Ansätzen, diese Fähigkeiten bis ins hohe Alter trainieren, um neurologische Erkrankungen vorzubeugen.” Besonderes Augenmerk läge dabei auf der Berücksichtigung der Wünsche und Bedürfnisse potenzieller Anwender*innen.

Die Ergebnisse der Untersuchung wird Katharina Meyer im März dieses Jahres auf der 15. World Conference of the International Society for Gerontechnology (ISG) in Vancouver, Kanada, mit ihrem Fachartikel “Playful Home-Based AR Applications: Increasing Physical Activity in the Elderly for Prevention and Rehabilitation” (dt. “Spielerische AR-Anwendungen für den häuslichen Bereich: Steigerung der körperlichen Aktivität älterer Menschen zur Prävention und Rehabilitation”) vorstellen. Die Konferenz steht diesmal unter dem Motto “Empowering Aging with Gerontechnology” (dt. “Selbstbestimmtes Altern durch Gerontechnologie fördern”).

Kooperation von Stadt und HSHL

Möglich gemacht hatte den Termin Laura Bisinger von der Fachstelle Leben im Alter der Stadt Hamm. Vorausgegangen war ihm eine Kooperationsvereinbarung zwischen der Stadtverwaltung und der Hochschule, die im vergangenen Jahr geschlossen wurde und vorsieht, älterwerdenden Menschen einen besseren Zugang zu den Angeboten am Campus zu ermöglichen. Die Auftaktveranstaltung mit Laborführungen fand am 11. November 2025 am Campus Hamm statt. “Solche und ähnliche Experimente sollen auch zukünftig in Kooperation mit der HSHL stattfinden”, heißt es seitens der Fachstelle. Der nächste Einsatz der AR-Brillen der HSHL soll bereits im Rahmen des Klön-Cafés der Hammer Senior*innen am 4. März stattfinden.

Originalmeldung
https://www.hshl.de/hochschule-hamm-lippstadt/news-presse-blog-podcast/uebersicht/gesuender-altern-mit-ar-hammer-seniorinnen-an-hshl-studie-beteiligt/

Ansprechperson:
Hochschule Hamm-Lippstadt
Leiterin Kommunikation und Marketing
Johanna Bömken
+49 (0)2381 8789 105
johanna.boemken@hshl.de

Die HS Düsseldorf forscht zur KI für Versorgungssicherheit im Stromsystem

© Adobe Stock | RISKI

Düsseldorf, 09. Januar 2026. Wie lässt sich die Stromversorgung in Deutschland auch in Zukunft zuverlässig gestalten – trotz Energiewende, Klimawandel und wachsender Elektrifizierung? Mit dieser Frage beschäftigt sich das Forschungsprojekt KIVi Antelopes, das vom Bundesministerium für Wirtschaft und Energie im Rahmen des 8. Energieforschungsprogramms gefördert wird.

Die Gesamtkoordination des Projekts liegt bei der RWTH Aachen; die Hochschule Düsseldorf und die Volatile GmbH sind als Projektpartner in einem Verbund beteiligt.

Unter der Leitung von Professor Aaron Praktiknjo vom Lehrstuhl für Energiesystemökonomik der RWTH Aachen entwickeln die beteiligten Forschenden gemeinsam Methoden, die mithilfe Künstlicher Intelligenz schnelle und belastbare Antworten auf hochkomplexe Fragestellungen zur Versorgungssicherheit liefern sollen.

Energiesysteme im Umbruch

Die Energiewende verändert Erzeugung und Nutzung von Strom grundlegend: Windkraft statt Kohle, Elektromobilität statt Verbrennungsmotor, Wärmepumpen statt Gasheizung. Mit dieser Transformation steigen jedoch auch Unsicherheit und Komplexität. Wetterabhängige Einspeisung, Sektorenkopplung und schwer vorhersagbare Klimaeffekte erschweren die Bewertung der Versorgungssicherheit erheblich.

Zugleich hängt die Sicherheit der Stromversorgung von zahlreichen Einflussfaktoren ab, die bislang kaum in einem gemeinsamen Modell abgebildet werden konnten. Klimawandel und Extremwetter erhöhen die Unsicherheiten sowohl bei erneuerbaren als auch bei konventionellen Kraftwerken – etwa durch eingeschränkte Verfügbarkeit von Kühlwasser.

Im Projekt KIVi Antelopes sollen solche Kettenreaktionen erstmals systematisch erfasst, analysiert und bewertbar gemacht werden.

Die Hochschule Düsseldorf bringt sich dabei mit ihrer Expertise in datenbasierten und KI-gestützten Modellierungsansätzen ein, insbesondere bei der Entwicklung und Anwendung von Meta-Modellen zur beschleunigten Analyse komplexer Energiesysteme.

Forschung für Entscheidungen in Politik und Praxis

Bestehende Simulationsmodelle sind wissenschaftlich präzise, jedoch aufwendig und für kurzfristige Entscheidungen oft zu langsam. KIVi Antelopes setzt daher auf Meta-Modellierung und den Einsatz Künstlicher Intelligenz, um Analysen zu beschleunigen, ohne wesentliche Zusammenhänge des Energiesystems aus dem Blick zu verlieren.

Ziel ist es, praxisnahe und zugleich fundierte Verfahren zu entwickeln, die Entscheidungsträgerinnen und -trägern in Politik, Energiewirtschaft und Verwaltung als belastbare Entscheidungsgrundlage dienen.

„Wir wollen ein Werkzeug schaffen, das die Dynamik des Energiesystems realistisch abbildet und gleichzeitig im Alltag von Politik und Wirtschaft einsetzbar ist – ein echter Brückenschlag zwischen Forschung und Praxis“, sagt Projektleiter Professor Aaron Praktiknjo vom Lehrstuhl für Energiesystemökonomik der RWTH Aachen.

„Leistungsfähige Werkzeuge der Künstlichen Intelligenz wie Machine Learning können einen wesentlichen Beitrag leisten, um komplexe Energiesysteme schneller analysierbar zu machen und wissenschaftliche Erkenntnisse in anwendbare Entscheidungsgrundlagen zu überführen“, ergänzt Projektpartner Professor Mario Adam vom Zentrum für Innovative Energiesysteme (ZIES) der Hochschule Düsseldorf.

Die Erstveröffentlichung der Meldung erfolgte durch die RWTH Aachen. Die vorliegende Fassung wurde für die Website der Hochschule Düsseldorf redaktionell angepasst.​​​​

Originalmeldung:
https://zies.hs-duesseldorf.de/Meldungen/kivi-antelopes?showarrows=1&sid=mcr0dz1w0rh4fohchyxse3it

Ansprechpartner:
Hochschule Düsseldorf
Leitung Kommunikation, Pressesprecher
Tim Wellbrock
+49 (0)211 4351 3916
tim.wellbrock@hs-duesseldorf.de

Die HS Düsseldorf forscht dazu wie Kinder digitale Medien wahrnehmen und nutzen

© Hochschule Düsseldorf

Düsseldorf, 09. Dezember 2025.Kinder wachsen heute in einer Welt auf, in der digitale Medien von klein auf selbstverständlich sind. Schon im Kita-Alter prägen Tablets, Smartphones und interaktive Lernangebote ihren Alltag – mit Chancen für kreative und kognitive Entwicklung, aber auch mit Risiken für Aufmerksamkeit, Bewegung und soziale Interaktion. Wie Kinder selbst diese Technologien wahrnehmen, nutzen und bewerten, ist bislang jedoch wenig erforscht – genau hier setzt ein neues Forschungsprojekt der Hochschule Düsseldorf an.

Irene Dittrich, Professorin für Erziehungswissenschaften und Dekanin am Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften, leitet das Projekt „Perspektiven von Kindern auf digitale Medien – Postdigitale Bildungsräume in Kindertageseinrichtungen mit Kindern gestalten und evaluieren“ uns erhält dafür eine Förderung aus dem Bundeshaushalt in Höhe von rund 338.000 Euro. Das Vorhaben ist Teil eines bundesweiten Verbundprojekts und wird vom Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) im Zeitraum vom 1. Januar 2026 bis 31. Dezember 2028 unterstützt.

„Kinder wachsen selbstverständlich mit digitalen Medien auf – sie sind aktive Gestalter:innen ihrer medialen Umwelt“, sagt Dittrich. „Uns interessiert, wie Kinder digitale Technologien verstehen, welche Bedeutung sie ihnen zuschreiben und wie sie diese kreativ für ihr Lernen und Spielen nutzen. Diese kindlichen Perspektiven sind zentral, wenn wir über zukünftige Bildungsräume sprechen.“

Das Verbundprojekt wird gemeinsam von der Hochschule Düsseldorf, der Fachhochschule Potsdam und der Fachstelle für Jugendmedienkultur NRW durchgeführt. Ziel ist es, zu erforschen, wie Kinder im Alter von drei bis sechs Jahren digitale Medien in Kindertageseinrichtungen erleben und einsetzen. Dabei werden sie selbst als „Co-Forschende“ aktiv in den Forschungsprozess eingebunden: Sie untersuchen digitale Technologien, gestalten postdigitale Bildungsräume und entwickeln eigene Anwendungen für den Kita-Alltag.

Durch Interviews, Beobachtungen und experimentelle Workshops entsteht ein umfassendes Bild davon, wie Kinder digitale Medien wahrnehmen und nutzen. Die Ergebnisse werden in eine Typologie kindlicher Medienorientierungen überführt, die als Grundlage für Co-Design-Prozesse mit Kindern dient. In diesen werden gemeinsam Prototypen für neue Bildungsräume und digitale Anwendungen entwickelt. Eine hybride Ausstellung sowie sogenannte „Realitychecks“ in Kitas ermöglichen es, die entwickelten Konzepte mit Kindern, Fachkräften und Eltern zu reflektieren und weiterzuentwickeln.

Begleitet wird das Projekt von einer breiten Wissenschaftskommunikation in Kooperation mit der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK). So sollen Fachkräfte, Eltern, Öffentlichkeit und Politik frühzeitig in den Austausch über die Ergebnisse eingebunden werden. Am Ende steht nicht nur eine praxisnahe Handreichung für pädagogisches Personal, sondern auch ein wichtiger Beitrag zur Gestaltung zukunftsfähiger, kindgerechter Lernumgebungen im digitalen Zeitalter.

Originalmeldung:
https://soz-kult.hs-duesseldorf.de/aktuelles/meldungen/wie-kinder-digitale-medien-verstehen?showarrows=1&sid=touaa4xkdif4kyeo4si0onxl

Ansprechpartner:
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Leitung Kommunikation, Pressesprecher
Tim Wellbrock
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HSBI-Informatiker entwickeln ein Tool, mit dem die Erstellung von Escape Rooms für die Lehre auch ohne Programmierkenntnisse gelingt

© HSBI | K. Starodubskij

Minden, 19. Dezember 2025. Spielend lernen – mit dem „Dungeon“ setzen Informatik Studierende am Campus Minden der Hochschule Bielefeld dieses Prinzip aus der Lerntheorie bereits seit einigen Jahren um. Jetzt wird der Lern-Videospiel-Baukasten im Projekt „L(ESC)rod“ fit gemacht für mehr Spieler:innen und den Einsatz in anderen Fachbereichen: Ein benutzerfreundliches Interface ermöglicht Lehrenden ohne Programmierkenntnisse die eigene Fachwelt zu integrieren.

André Matutat öffnet seinen Rechner und schaut auf eine typische 2-D-Spieloberfläche. „Es muss ja nicht immer ein Verlies sein“, sagt er. „Wie wäre es mit einem Büro?“ Ein paar Klicks, und das dunkle, verwinkelte Kellergewölbe verwandelt sich: Hier erscheint ein Bücherregal, dort ein Schreibtisch, ein Computer, ein Telefon. „Oder lieber ein Patientenzimmer? Der Dungeon macht es möglich!“

Als wissenschaftlicher Mitarbeiter gehört André Matutat zum Team des Forschungsprojekts „Lehr-Escape-Rooms mit LowCode im Dungeon“ (L(ESC)rod), gefördert von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre im Rahmen von „Freiraum 2025“. Zum Projekttreffen ist ein Teil der Gruppe ins Informatik-Labor am Campus Minden der Hochschule Bielefeld (HSBI) gekommen,Prof. Dr.-Ing. Carsten Gips, Professor für Programmiermethodik, hat sich per Zoom dazugeschaltet. „Wir wollen ein umfangreiches digitales Framework entwickeln, das es Lehrenden ermöglicht, auch ohne Programmierkenntnisse digitale Escape-Rooms als Lernspiel für ihre Studierenden zu definieren. Sie können mit verschiedenen spezifischen fachlichen Inhalten gefüllt und in allen Fachbereichen eingesetzt werden“, erklärt Carsten Gips das Ziel des Projekts.

Lernsoftware, die Spaß macht und seit fünf Jahren am Campus Minden immer weiterentwickelt wird

Dabei startet das Projekt nicht bei Null, sondern mit dem „Dungeon“. Vor gut fünf Jahren schon haben die Mindener HSBI-Informatiker ein Spiele-Tool entwickelt, um den Studierenden Programmierkenntnisse zu vermitteln. „Es war angelehnt an die sogenannten Rogue-like Dungeon Crawler, ein beliebtes Videospiel-Genre, bei dem es darum geht, in verschachtelten Gewölben Gegenstände aufzuspüren und Gefahren auszuweichen“, erzählt André Matutat. „Seitdem heißt unser Tool schlicht Dungeon.“ Und seitdem ist der HSBI-Dungeon beständig erweitert und komplexer geworden: Studierende haben das Tool nicht nur als Lernsoftware genutzt, sondern sich auch an seiner Entwicklung beteiligt und in Projekt- und Abschlussarbeiten beispielsweise weitere Level oder eigene Monster mit spezifischen Fähigkeiten programmiert. Zusammen mit den hauptamtlichen „Dungeonisten“ waren bis jetzt knapp 40 Personen an der Entwicklung beteiligt.

Entstanden ist dabei nicht nur ein Spiel, sondern vielmehr ein sogenanntes Framework, ein Programmiergerüst mit einer großen Basis an Programmiercodes, über die viele verschiedene Spiele mit den gewünschten Komponenten definiert werden können. „Das funktioniert wie eine Art Lern-Videospiel-Baukasten“, erklärt Carsten Gips. „Wir stellen den Rahmen zur Verfügung und die Bauteile: Es gibt beispielsweise diverse Gegenstände, Monster und Helden, einen Editor zur Definition eines Levels mit Räumen und Türen, es gibt eine KI-Steuerung für die Monster und auch den üblichen Spielablauf.“ Alle Komponenten lassen sich immer wieder neu zu individuellen Spielen zusammenstellen und an eigene Bedürfnisse anpassen. Das macht der Dungeon so flexibel einsetzbar und erweiterbar. „Zumal wir es unter die Open Source Lizenz gestellt haben“, sagt Birgit Christina George, Informatikerin und stellvertretende Projektleiterin. „Wer mag, kann den Code nutzen und weiterentwickeln.“

Fehlertoleranz sowie zeit- und raumunabhängiger Einsatz erhöhen den Lernerfolg

Dass die Wissensvermittlung durch Video-Lernspiele funktionieren kann, ist in der Fachliteratur gut belegt. André Matutat spricht aus eigener Erfahrung: „Durch das Spiel hat man einen roten Faden, die Aufgaben sind in eine Geschichte eingebettet und die Lösungen haben etwas zur Folge. Das steigert tatsächlich die Lernmotivation – man will ja ins nächste Level kommen.“ Carsten Gips nickt. „Die Studierenden erhalten sofort Feedback – nicht erst, wenn die Lehrenden die Aufgaben korrigiert haben.“ Und sie erhalten es anonym, wirft Birgit Christina George ein: „Das nimmt den Druck von Studierenden, die sich keine Fehler erlauben wollen.“ Ein weiterer großer Vorteil ist die Digitalität: „Sie erlaubt den zeit- und raumunabhängigen Einsatz und fördert damit das selbstgesteuerte Lernen: Die Studierenden entscheiden, wann und wo sie das Spiel spielen“, erklärt Birgit Christina George.

Bislang wurde der Dungeon vor allem im Informatikstudium eingesetzt. „Jetzt wollen wir es auch explizit anderen Fachbereichen zugänglich machen, um die positiven Effekte des digitalen Game-based Learning in der Lehre an der HSBI breiter nutzen zu können“, sagt Carsten Gips. Dabei helfen soll die Integration von Escape-Room-Spielen. „Die stärken neben der Vermittlung fachlicher Inhalte zusätzlich Fähigkeiten, die in Zukunft immer wichtiger werden, wie logisches Denken, Kreativität, Problemlösungskompetenz und vor allem Teamfähigkeit: Mehrere Spieler müssen gemeinsam ein Problem lösen, sie müssen miteinander kommunizieren, die Aufgaben verteilen und ihre unterschiedlichen Fähigkeiten aufeinander abstimmen.“ Kompetenzen also, die in vielen Berufsfeldern auch außerhalb der Informatik gefragt sind. Um herauszufinden, welche Spiel-Elemente in Escape-Rooms besonders gut funktionieren, sprich: bei den Spielenden gut ankommen, hat das „L(ESC)rod“-Team den Selbstversuch gestartet und analoge Escape-Rooms getestet – und von Studierenden testen lassen. „Die positiv bewerteten Elemente übertragen wir nun ins Digitale, wie beispielsweise ein Hilfesystem, mit dem man beliebige Objekte „anfassen“ und untersuchen kann, oder die Automatisierung des Game-Masters in analogen Spielen oder die Übertragung von Rätselmechaniken wie Schlösser knacken, Schalter bedienen, Dinge sortieren“, beschreibt André Matutat das Vorgehen.

Arbeiten am Multi-Player-Modus haben begonnen

Technisch herausfordernder ist die Integration des Multi-Player-Modus‘, der das Spielen im Team ermöglicht. „Bislang war die Plattform ausgelegt auf Single-Player, auf eine zentrale Spielfigur, die gesteuert werden kann“, sagt Carsten Gips. „Nun muss das gesamte Modell entsprechend angepasst werden.“ Keine einfache Aufgabe, die Niklas Schumann übernommen hat: „Jedes neue Element in unserem Baukasten muss mit den anderen kompatibel sein“, sagt der wissenschaftliche Mitarbeiter und nennt ein Beispiel für typische Fallstricke: „Wenn man beispielsweise in einer Komponente die Feuerkraft entfernt, damit sich die Teammitglieder nicht aus Versehen gegenseitig beschießen, kann es passieren, dass dadurch in einem anderen Bauteil auch das Monster nicht mehr schießen kann. Sollte es aber!“

Damit der Dungeon auch von programmierunerfahrenen Lehrenden eingesetzt werden kann, entwickelt das Team zudem eine einfach zu bedienende Schnittstelle (LowCode), auch Interface oder Benutzeroberfläche genannt. Über sie können mit einigen Klicks digitale Escape-Rooms definiert und mit fachspezifischen Inhalten gefüllt werden. „Die Lehrenden müssen sich nur passende Storys ausdenken, die sogenannten Narrative, und die entsprechenden Texturen aussuchen oder selbst malen“, erläutert Carsten Gips. Texturen – damit ist die visuelle Ebene gemeint, die bildliche Darstellung. „Wie beispielsweise die Einrichtungsgegenstände hier im Büro“, sagt André Matutat und zeigt am Laptop mit dem Cursor auf den Aktenschrank auf seiner Spieloberfläche. „Und Texturen lassen sich einfach austauschen, sodass aus dem Verlies eben ein Büro wird.“

Forschende des Fachbereichs Gesundheit der HSBI wollen den Dungeon adaptieren

Oder ein Patientenzimmer. Genau das interessiert aktuell Forschende aus dem Fachbereich Gesundheit. „Mit ihnen konzipieren wir bereits konkrete Anwendungsszenarien, also erste didaktische Escape Rooms für die Lehre“, erzählt André Matutat. Er freut sich über die fachbereichsübergreifende Zusammenarbeit und den Input: „Das hilft uns, über die Informatik hinauszudenken und den technischen Rahmen für die Umsetzung fachdidaktischer Konzepte zu schaffen.“ (uh)

Originalmeldung:
https://www.hsbi.de/presse/pressemitteilungen/hsbi-informatiker-entwickeln-ein-tool-mit-dem-die-erstellung-von-escape-rooms-fuer-die-lehre-auch-ohne-programmier-kenntnisse-gelingt

Ansprechperson:
HS Bielefeld
Leiter Hochschulkommunikation
Dr. phil. Lars Kruse
+49 (0)521 106 7754
presse@hsbi.de

© TH Köln | Monika Probst

Köln, 12. Dezember 2025. Das Forschungscluster THK-AI hat in Gummersbach und Leverkusen ein Hochleistungsrechenzentrum für KI-gestützte Technologien aufgebaut. Dieses stellt insbesondere Nachwuchswissenschaftler*innen und Forschungskooperationen unkompliziert die nötige Rechenleistung zur Verfügung.

„KI-Modelle sind ressourcenhungrig – etwa, weil bei ihrem Training Millionen von Datensätzen verarbeitet oder neuronale Netze mit vielen Schichten und Millionen von Parametern berechnet werden. Damit wir insbesondere dem wissenschaftlichen Nachwuchs trotzdem Forschungen in diesem Feld ermöglichen können, haben wir ein eigenes, spezialisiertes Rechenzentrum aufgebaut“, sagt Prof. Dr. Thomas Bartz-Beielstein von der TH Köln.

Zwei Standorte für besseren Ausfallschutz

Am Campus Gummersbach sowie am Campus Leverkusen entstand daher ein Hochleistungsrechenzentrum, das bis zu 7.000 Megabyte Daten pro Sekunde verarbeiten kann. „Unser Rechencluster ist eine der leistungsfähigsten Forschungsanlagen ihrer Art an den Hochschulen für angewandte Wissenschaften in Deutschland. Damit verfügen wir über die notwendige Rechenpower, um an den aktuellsten KI-Fragestellungen zu arbeiten – vom autonomen Fahren bis hin zu ökologischen Fragestellungen“, so Prof. Dr. Anja Richert, die das Projekt gemeinsam mit Bartz-Beielstein leitet. Die Infrastruktur steht heute allen Professorinnen und Professoren in Forschung und Lehre sowie bei Gründungs- und Transfervorhaben zur Verfügung und ermöglicht einen webbasierten Zugriff rund um die Uhr.

So entwickelten etwa zwei Doktoranden in einem internationalen Forschungsprojekt KI-basierte virtuelle Sensoren für Hochleistungsfahrzeuge, um autonome Fahrsysteme unter kritischen Bedingungen robuster zu machen. In einem anderen Vorhaben trainierten Forschende eine Künstliche Intelligenz, die anhand von Satellitendaten Kaffee-Anbauflächen und entwaldete Gebiete identifiziert und so dem Schutz der Regenwälder dient.

KI-Forschungscluster aufgebaut

Während der Projektlaufzeit wurde zudem ein neues Forschungscluster an der TH Köln gegründet, das die KI-Kompetenzen von 19 Professor*innen aus acht Fakultäten der Hochschule bündelt – von Informatik bis zur sozialen Arbeit. Das Cluster ist zentraler Ansprechpartner rund um das Thema KI an der TH Köln und unterstützt kooperative Projekte zwischen Verbänden, Industriepartnern, Professor*innen und Studierenden.

Das Projekt „THK-KIplus” (TH Köln – Künstliche Intelligenz plus) wurde von Juni 2023 bis November 2025 im Rahmen des Programms „KI-Nachwuchs@FH” des Bundesministeriums für Forschung, Technologie und Raumfahrt gefördert.

Originalmeldung:
https://www.th-koeln.de/hochschule/hochleistungsrechenzentrum-fuer-ki-anwendungen_131791.php

Ansprechpartnerin:
TH Köln
Sybille Fuhrmann
Leiterin Hochschulkommunikation
0221 8275 3051
sybille.fuhrmann@th-koeln.de

© TH Köln | Martin de Fries

Köln, 24. November 2025. Im Projekt MetaMover entwickelt die TH Köln gemeinsam mit Projektpartnern eine virtuelle Simulationsumgebung für Groß- und Schwertransporte in NRW. Ob Baumaschinen, Gasturbinen oder Rotorblätter: Der Transport großer und schwerer Güter ist für die Wirtschaft von entscheidender Bedeutung. Engstellen oder die hohe Verkehrsdichte erschweren jedoch das Manövrieren. Um mit solchen Hürden besser umzugehen und die bestehende Infrastruktur optimal zu nutzen, entwickelt die TH Köln in einem neuen Projekt eine Simulationsplattform.

„Groß- und Schwertransporte sind für die Industrie sowie die Bau- und Energiewirtschaft unverzichtbar – und damit ein Schlüsselfaktor für die Zukunftsfähigkeit des Wirtschaftsstandorts Nordrhein-Westfalen“, sagt Prof. Dr. Dr. h.c. Margot Ruschitzka vom CAD CAM Center Cologne der TH Köln. „Während die Anzahl solcher Transporte zunimmt, setzt die Infrastruktur ihnen Grenzen: Kritische Bereiche wie Engstellen oder Bauwerke erschweren Planung und Durchführung. Eine unzureichende Kartierung und ein hohes Verkehrsaufkommen führen zu Konfliktsituationen, verlängern Genehmigungsverfahren und sorgen für zusätzliche Kosten durch Umleitungen“, so Ruschitzka weiter.

Um die bestehende Infrastruktur vor dem Hintergrund eines wachsenden Investitionsstaus optimal zu nutzen, braucht es kurzfristige Lösungen. Hier setzt das Projekt an: Mit „MetaMover“ soll bis 2028 eine Plattform entstehen, die als Fahrsimulator für Trainingsfahrten und als Analyseumgebung für komplexe Transportszenarien dient. Die Simulationsumgebung soll zudem als virtuelles Testfeld für Assistenzsysteme wie Kameras eingesetzt werden können. Ziel ist es, neue Transportkapazitäten zu erschließen und bislang kaum realisierbare Vorhaben umsetzbar zu machen. Darüber hinaus soll die Plattform als Schulungsprogramm für Nachwuchsfahrer*innen genutzt werden.

Virtuelle Szenarien sollen Transporte erleichtern

Um die Projektziele zu erreichen, wird das Team der TH Köln zunächst gemeinsam mit den Partnern kritische Szenarien für den Schwerlasttransport in Nordrhein-Westfalen wie niedrige Tunnel- oder schmale Ortsdurchfahrten erheben und in digitale Modelle übertragen. Fahrzeuge, Sensoren und Assistenzsysteme werden anschließend physikalisch evident in die virtuellen Szenarien integriert. Ergänzt wird dies durch ein XR-/VR-basiertes Trainingsmodul, das Fahrer*innen, Logistiker*innen und Prüfer*innen praxisnah auf schwierige Situationen vorbereitet.

„Indem wir die Simulation anschaulich und realitätsnah darstellen und die Ergebnisse dokumentieren, schaffen wir zusätzlich eine Grundlage für erforderliche Nachweise – was den Planungs- und Genehmigungsprozess solcher Schwerlasttransporte erleichtert“, erklärt Ruschitzka. Nach der Entwicklung der virtuellen Test- und Trainingsumgebung soll ein exemplarischer Demonstrator für einen spezifischen Anwendungsfall in Nordrhein-Westfalen entstehen und evaluiert werden. Zum Projektende soll ein Gesamtsystem entstehen, das auch auf andere Regionen anwendbar ist.

Über das Projekt

Das Forschungsprojekt „Die szenariogestützte Plattform zur virtuellen Entwicklung intelligenter Transportsysteme“ (MetaMover) wird an der TH Köln von Prof. Dr. Dr. h.c. Margot Ruschitzka vom CAD CAM Center Cologne der Fakultät für Fahrzeugsysteme und Produktion geleitet. Projektpartner sind die HHVISION GmbH & Co. KG und die Rhineland Mechatronics Academy GmbH mit ihren Dienstleistungen der Marke Heavy Path. Das Vorhaben wird vom Ministerium für Wirtschaft, Industrie, Klimaschutz und Energie des Landes Nordrhein-Westfalen im Rahmen des Innovationswettbewerbs „NeueWege.IN.NRW“ noch bis April 2028 mit rund 1,6 Millionen Euro gefördert und von der Europäischen Union kofinanziert.

Das Vorhaben baut auf Ergebnissen der Projekte „Virtuelles Stadtmodell“, „CityInMotion“ und „pointCloud2Model“ auf, welche das CAD CAM Center Cologne ebenfalls mit der HHVISION GmbH & Co. KG und der Rhineland Mechatronics Academy GmbH mit Heavy Path durchgeführt hat.

Originalmeldung:
https://www.th-koeln.de/hochschule/meta-mover_131046.php

Ansprechpartnerin:
TH Köln
Sybille Fuhrmann
Leiterin Hochschulkommunikation
0221 8275 3051
sybille.fuhrmann@th-koeln.de

HS Niederrhein startet Projekt zu Telemedizin

© Hochschule Niederrhein

Krefeld, 22. September 2025. Erhöht mehr Bewegung im Alter die Lebensqualität? Und wie motiviert man Senior:innen zu mehr körperlicher Aktivität? Diesen Fragen geht das Projekt „TEL-FIT“ nach, das die Hochschule Niederrhein (HSNR) in Kooperation mit dem Institut für Bewegungs- und Sportgerontologie der Deutschen Sporthochschule in Köln durchführt.

Im Zentrum der Studie steht ein telemedizinisches Rehabilitationsprogramm. „Wir wollen herausfinden, ob ältere Menschen sich überhaupt darauf einlassen, regelmäßig Bewegungsübungen im häuslichen Setting zu absolvieren, die durch regelmäßige Telefoncoachings unterstützt werden“, sagt Dr. Lukas Streese, wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich Therapiewissenschaften der HSNR. „Empirische Studien zeigen, dass telemedizinisch unterstützte Bewegungsprogramme im Erwachsenenalter die körperliche Aktivität und funktionelle Leistungsfähigkeit signifikant steigern können.“ So könnte sich beispielsweise die Selbstständigkeit im Alltag verbessern, ebenso wie die Handgreifkraft, die Angst vor Stürzen und das Schmerzempfinden. „Bisher gibt es aber kaum wissenschaftliche Erkenntnisse über die Durchführbarkeit mit Senior:innen“, so Streese.

Das telemedizinische Rehabilitationsprogramm kombiniert ein Telefoncoaching mit einem individuell zugeschnittenen Bewegungsprogramm, welches einmal persönlich angeleitet wird und dann täglich durchgeführt werden soll. Es richtet sich an selbstständig lebende ältere Personen ab 70 Jahren. Ziel der Studie ist es, die Machbarkeit, Durchführbarkeit und Akzeptanz der Zielgruppe für eine telemedizinische Maßnahme zu überprüfen. „Gleichzeitig sollen erste Erkenntnisse zu den Effekten dieser Maßnahme auf die Mobilität, körperliche Aktivität, die körperliche Leistungsfähigkeit sowie die Lebensqualität der Teilnehmenden analysiert werden“, sagt Lukas Streese.

Dafür werden die Wissenschafler:innen objektive und subjektive Messungen der körperlichen Aktivität sowie Tests der funktionellen Leistungsfähigkeit durchführen, außerdem beantworten die Studienteilnehmer:innen Fragebögen zur Erfassung der Lebensqualität und nehmen an telefonischen Coachings teil. Die Durchführung der Studie erfolgt in Zusammenarbeit mit mehreren Physio- und Ergotherapie Einrichtungen in Krefeld, Mönchengladbach und Neuss.

Die Ergebnisse dieser Machbarkeitsstudie sollen die Grundlage für weiterführende Forschungsprojekte bilden, in denen die Implementierung eines bewegungsfördernden Telefoncoachings bei weiteren Zielgruppen und unterschiedlichen Patientenklientelen untersucht wird.

Originalmeldung:
https://www.hs-niederrhein.de/startseite/news/news-detailseite/mit-telemedizin-zu-mehr-bewegung-hsnr-startet-studie-fuer-seniorinnen-und-senioren/

Ansprechperson:
Hochschule Niederrhein
Pressesprecher
Tim Wellbrock
+49(0)2151 822-3610
tim.wellbrock@hs-niederrhein.de